<\/div><\/div><\/span>Cartel ganadores<\/h2><\/span>
Cartel ganadores<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div>- <\/span><\/a><\/span>
![\"cerca-ajuda-smcomunitaria\"](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/1-cerca-ajuda-smcomunitaria.png\" "\\"cerca-ayuda-smcomunitaria\\"")
<\/span><\/div><\/div>1er Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Cerca de ayuda para la salud mental y el bienestar emocional en el alumnado de secundaria de Barcelona<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![\"actuacio-comunitaria-autisme\"](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/2-actuacio-comunitaria-autisme.png\" "\\"intervenci\u00f3n-comunitaria-autismo\\"")
<\/span><\/div><\/div>2.\u00b0 Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>An\u00e1lisis del plan de actuaci\u00f3n comunitaria en el hospital de d\u00eda de autismo de M\u00fatua Terrassa (HDTEA)<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![\"construim-jugant-proposta-grup\"](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/3-construim-jugant-proposta-grup.png\" "\\"construim-jugant-proposta-grup\\"")
<\/span><\/div><\/div>3.er Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Construyendo jugando: Una propuesta de grupo multifamiliar con videointervenci\u00f3n<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span>P\u00f3steres presentados<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/unitat-resposta-rapida.png\" "\\"unidad")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Unidad de respuesta r\u00e1pida para ni\u00f1os y adolescentes en riesgo suicida<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/trastorn-espectre-autista.png\" "\\"trastorno")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual grave y adicci\u00f3n a las pantallas. A prop\u00f3sito de un caso.<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/taller-cuina-inclusio.png\" "\\"taller-cocina-inclusi\u00f3n\\"")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Taller de cocina: promover la inclusi\u00f3n en la comunidad de ni\u00f1os y adolescentes con autismo<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/repensant-escolaritzacio.png\" "\\"repensar")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>(Re)pensando la escolarizaci\u00f3n ordinaria de ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo. Algunas propuestas organizativas para la comunidad de infancia y adolescencia con autismo<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/intervencio-educativa-emocional.png\" "\\"intervenci\u00f3n")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Intervenci\u00f3n educativa emocional en primaria a trav\u00e9s de im\u00e1genes de perros de terapia<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/intervencio-assistida-amb-gossos.png\" "\\"intervenci\u00f3n")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Intervenci\u00f3n asistida con perros en entorno natural en adolescentes con TEA: un caso de \u00e9xito<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/implementacio-pla-crisi.png\" "\\"implementaci\u00f3n-plan-crisis\\"")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Implementaci\u00f3n de un plan de crisis en pacientes de alta complejidad infantojuvenil<\/h2><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/factors-risc-desenvolupament.png\" "\\"factores-riesgo-desarrollo\\"")
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Factores de riesgo asociados al desarrollo de trastornos de conducta alimentaria en poblaci\u00f3n infanto-juvenil sana<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div>
- <\/span><\/a><\/span><\/span><\/div><\/div>
1er Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Cerca de ayuda para la salud mental y el bienestar emocional en el alumnado de secundaria de Barcelona<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>2.\u00b0 Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>An\u00e1lisis del plan de actuaci\u00f3n comunitaria en el hospital de d\u00eda de autismo de M\u00fatua Terrassa (HDTEA)<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>3.er Premio<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Construyendo jugando: Una propuesta de grupo multifamiliar con videointervenci\u00f3n<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span>P\u00f3steres presentados<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>- <\/span><\/a><\/span><\/span><\/div><\/div>
P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Unidad de respuesta r\u00e1pida para ni\u00f1os y adolescentes en riesgo suicida<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual grave y adicci\u00f3n a las pantallas. A prop\u00f3sito de un caso.<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Taller de cocina: promover la inclusi\u00f3n en la comunidad de ni\u00f1os y adolescentes con autismo<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>(Re)pensando la escolarizaci\u00f3n ordinaria de ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo. Algunas propuestas organizativas para la comunidad de infancia y adolescencia con autismo<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Intervenci\u00f3n educativa emocional en primaria a trav\u00e9s de im\u00e1genes de perros de terapia<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Intervenci\u00f3n asistida con perros en entorno natural en adolescentes con TEA: un caso de \u00e9xito<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Implementaci\u00f3n de un plan de crisis en pacientes de alta complejidad infantojuvenil<\/h2><\/span>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/li>\n- <\/span><\/a><\/span>
<\/span><\/div><\/div>P\u00f3ster presentado<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/span>Factores de riesgo asociados al desarrollo de trastornos de conducta alimentaria en poblaci\u00f3n infanto-juvenil sana<\/h2><\/span>
- <\/span><\/a><\/span>
- <\/span><\/a><\/span>
![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/estuci-pilot-csm.png\" "\\"estuci-piloto-csm\\"")
<\/span><\/div><\/div>![](\"https:\/\/la.fccsm.net\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/desinstitucionalitzacio-temprana.png\" "\\"desinstitucionalizaci\u00f3n")
<\/span><\/div><\/div>